Saint-Laurent

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epuis plusieurs années déjà l’un de nos objectifs a été de faire de l’anglais une discipline à part entière et de mettre en œuvre un plan de développement de la langue en généralisant son enseignement dans les classes de CM1 et CM2, l’initiation à partir du CP et la sensibilisation en maternelle

A la rentrée 2002 nous avons généralisé et enseignement simultanément au début du cycle 3, en CE2, et au début du cycle 2, c’est-à-dire en grande section de maternelle et au cours préparatoire, à la rentrée 2003 dans les classes de CE1.

Toutes ces mesures destinées à mettre en place de façon définitive l’enseignement des langues vivantes dans notre école ont bien sûr un prolongement au collège où la continuité de l’apprentissage de l’anglais est assurée ainsi que l’apprentissage d’une seconde langue vivante en 6^ème en 2005.

Pour mener à bien ces objectifs visés nous avons mis en œuvre un certain nombre de moyens :

Ä Formation continue des enseignants dans le but d’obtenir l’habilitation (cinq enseignants de l’école sont à ce jour habilités).

Ä Intervention d’un professeur d’anglais pour les CM2 à raison d’une heure et demie par semaine, par demi-groupe.

Ä Participation de l’équipe à un certain nombre de conférences consacrées à l’enseignement de l’anglais au 1^er degré.

Ä Mise en place chaque année d’une semaine anglaise au cours de laquelle nous accueillons une mini-assistante anglaise.

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oici quelques uns des objectifs que nous voulons atteindre à travers l’accueil des mini-assistantes à l’école ainsi que quelques réalisations mises en place au cours de ces dernières années :

Ø Sensibiliser les enfants à la langue étrangère.

Ø Développer le sens de l’écoute :

è Ouvrir l’oreille à de nouvelles sonorités.

Ø Entraîner les élèves à écouter, percevoir, reconnaître, reproduire et produire les rythmes de la langue :

è Chants, comptines.

Ø Rendre l’enseignement de l’anglais et l’initiation plus concrets :

è bain de langue.

Ø Donner une impulsion pour l’apprentissage des langues.

Ø Créer une véritable situation de dialogue avec un jeune britannique :

è Développer la capacité de compréhension et de communication des élèves (dans des situations culturellement marquées).

Ø Amener les élèves à s’approprier des fonctions langagières de base présentées dans des situations de communication variées, motivantes.

Ø Ouvrir l’esprit des élèves aux réalités d’un monde étranger et leur faire prendre conscience de la relativité des usages :

è Découvrir un pays différent, une autre culture.

Ø Eduquer à la tolérance par la découverte des différences.

Ø Vivre une pluridisciplinarité :

è Géographie, français, éducation physique, éducation artistique…..

Ä Apprentissage de chants, poèmes et comptines.

Ä Lecture d’albums et d’histoires.

Ä Préparation de saynètes avec les enfants.

Ä Goûter à l’anglaise.

Ä Lunch

Ä Journée anglaise avec uniforme (vêtements aux couleurs britanniques).

Ä Exposition consacrée à la culture britannique.

Ä Réalisation d’un film.

Ä Réalisation d’un journal.

Ä Animation sur la cour et dans les classes.

Ä Organisation d’une chasse à l’œuf dans le jardin de l’école (Easter egg hunt).